建议中的项目或部分504年代
当开发一个个性化教育计划中的项目或504条款协议为您的孩子,父母经常坐在会议,被整个过程。他们多次错过机会为孩子说话,请求服务和住宿可以创建成功,而不是失败。这并不是因为父母不在乎,但这是因为他们不理解的过程或恐吓的学校官员和他们坐在桌子上。也许他们觉得老师们知道什么是最好的。但是父母在设置服务是无价的。他们知道他们的孩子最好的,他们知道从经验中所起作用了,哪些没有。他们知道自己孩子的优点和缺点。有了这些知识,父母通常是最重要的人在一个等电位点或部分504年的会议。
做好准备是非常重要的。以下是一些想法来帮助你开始准备一个服务列表,可能你的孩子受益。这些想法已经实现了对其他父母和学校。使用这些概念作为起点和添加基于孩子的特殊需要。
孩子在课堂上容易分心:
前排的座位
座位远离门窗
老师和学生之间创建一个信号让他们回到正轨,例如,走过桌子和轻敲。
改变周围的孩子孩子坐。
接受每日报告主题是什么类覆盖晚上复习。
对考试焦虑的孩子或很难完成测试:
使用口语测试来确定一个主题的知识。
让孩子参加考试资源教室或图书馆焦虑的看着其他孩子完成他们的测试。
让孩子放学后回来或自由时期(但不要带走休会或午餐)来完成他们的测试。
使用教师/学生信号,如敲桌子或老师清理喉咙回到任务提醒。
适应测试显示知识而不是速度。例如,限制数学问题4展示主题的理解而不是完成10个问题。
寄回家学习指导几个晚上在测试前进行审核。
对孩子有问题完成课堂作业(或交不可读类工作):
让孩子完成课堂作业资源教室或图书馆。
完成未完成课堂作业送回家,给父母,让他们知道额外的工作。成绩不应降低对课堂作业第二天交。
减少课堂作业展示知识的主体,而不是速度。
使用一个教师/学生信号帮助学生保持正轨。
允许学生使用“伙伴”。
交作业的问题,失去家庭作业,或忘记家庭作业:
有老师每天作业簿上签名表示你的孩子适当的家庭作业写下来。
有一组额外的书在家里。
使用一个网站或作业热线作业列表,这样父母可以查看是什么家庭作业。
天允许“坏”作业。儿童多动症通常需要更长的时间来完成家庭作业。添加一个或两天完成家庭作业,特别是,如果父母有通知老师,学生花时间在作业。(我的儿子经常每晚花了2 - 3个小时来完成家庭作业,其他学生可以完成在45分钟。)如果一个老师通知作业花了几个小时,但仍未能完成,应该允许调整。
家长检查作业,完成后让老师知道这是做,即使学生无法找到它。
减少家庭作业展示知识和对主题的理解。
使用好友系统,帮助学生整理在一天结束的时候,确保他们所需的所有材料。
这些只是一些例子,可以很容易地修改以适合你的孩子的特定需求。如果你有其他的建议,为你的家庭工作,请留下你的评论并与其他家长分享这些想法。也许你的想法可以帮助学生成功。
