多动症如何影响孩子的日常生活
主要症状注意力不集中，多动和冲动。但是，正如多动症儿童的父母已经知道的那样，这三种症状只是故事的一部分。孩子生活的方方面面都受到多动症的影响。有一段时间，多动症被认为是一种在校障碍，主要影响孩子在学校的表现。随着对这种疾病的了解越来越多，人们了解到多动症渗透到孩子生活的方方面面。健忘和无条理等特点会给家庭和学校带来问题。继发性症状，如低自尊、攻击性和情绪不成熟，在儿童和家庭如何适应ADHD成为日常生活的一部分方面起着重要作用。
虽然患有多动症的孩子经常在学校里挣扎，但这与智力没有任何关系。患有多动症的学生的智商范围和没有多动症的学生是一样的。
多动症不是一种学习障碍;然而，它会导致学习困难。此外，患有多动症的儿童有更高的学习障碍发生率，在数学和阅读方面可能有问题。一些研究表明，多达50%的多动症儿童可能也有学习障碍。
混乱，健忘和丢失物品也是ADHD学生的主要问题。跟踪项目、记住家庭作业和考试都是多动症学生经常抱怨的问题。他们发现很难掌握管理学习所需的所有重要信息。
注意力不集中是多动症的一个主要症状，它会导致学生在老师讲话、布置家庭作业或其他学生讲话时忽略细节。患有多动症的学生倾向于关注周围发生的一切，而不是专注于一项任务。
多动症会导致上课时坐着不动。学生们应该长时间坐着，随着年龄的增长，长时间坐着是必要的。然而，多动症并没有消失，而且在整个学年中都会继续造成问题。
养育患有多动症的孩子是一项挑战。患有多动症的儿童需要更多的监控和监督。他们的学校问题可能需要父母花晚上的时间帮助他们做作业。父母需要更多地参与确保他们完成家务。如果父母不能共同努力提供一致性，他们可能最终会争吵和彼此不一致。通常，父母中的一方会觉得另一方过于严厉，而另一方则会觉得另一方过于宽容。家庭因不断的内部冲突而四分五裂。
此外,兄弟姐妹会感到被忽视或怨恨。患有多动症的孩子往往冲动，不加思考就行动，可能会与他们的兄弟姐妹发生争吵。父母会因为对患有多动症的孩子的关注太多而对没有多动症的孩子的关注太少而感到内疚。
抚养患有多动症的孩子需要父母评估他们的育儿技巧。他们的孩子可能对正常的管教方法没有反应，比如暂停或关禁闭。他们可能需要采用一种新的养育方式，建立一种奖励和后果的制度。
白天可能会因为持续的监控和每晚数小时的作业而疲惫不堪。曾经对家庭生活抱有某种愿景的父母必须重新评估并确定新的优先事项。曾经，一个干净和平的家可能是很重要的，现在，让它度过每一天可能已经足够优先考虑了。
多动症也被认为是遗传性的。很有可能父母中至少有一人也患有多动症。这可能导致不一致的养育和混乱的家庭。许多父母在与孩子一起经历了诊断过程后发现并被诊断为多动症。
通常，在一个至少有一个多动症孩子的家庭中，紧张和压力很高。有时，父母会感到沮丧、疲惫，觉得自己无法度过这一天。
社交技能和多动症
同时患有注意力缺陷多动症和注意力缺陷多动症的儿童在交朋友方面有困难。患有注意力缺陷多动症的人害羞或内向。他们可能很难接触到其他孩子，尽管一旦他们交了朋友，他们往往会保持朋友关系。另一方面，患有多动症的儿童可能会冲动和过度活跃。这可能会让他们看起来很外向，精力充沛，很容易接触到其他孩子，但事实上，他们很难维持友谊。
不管孩子是ADD还是ADHD，他们通常在情感上都不成熟。他们的同学可能在情感上领先他们好几年，这使得患有多动症的孩子很难与同龄的孩子建立联系。
一些研究表明，患有多动症的儿童，尤其是那些情绪爆发或有攻击倾向的儿童，很难与同龄人相处。许多患有多动症的孩子感到“与众不同”，觉得自己不适应。他们会感到孤立。在学校里，如果他们的同学或老师挑出患有多动症的孩子，他们可能会感到羞辱或尴尬。
患有多动症的儿童确实倾向于在小而有组织的环境中表现得更好。诸如男童子军、女童子军之类的俱乐部，或者艺术、音乐、武术或体育方面的课外课程，通常都很有效。这些活动通常提供结构和一致的监督，让孩子们有机会在监督的环境中与其他孩子互动
情感问题
个人的情感成熟会持续发展到35岁左右。多动症患者的这个过程可能会慢一些，他们可能要到20多岁或30多岁才会达到21岁的情感成熟水平。对于患有多动症的孩子来说，他们的情感成熟度水平可能远低于非多动症的同龄人。
患有注意力缺陷多动障碍的人也有自尊心低下的问题。多年来在学校的挣扎或感觉不够，增加了这些感觉。成年人，尤其是那些在童年时期没有被诊断出来或没有接受治疗的成年人，往往会在成年后感到自我价值低下。
此外，ADHD存在共存条件的发生率很高。焦虑、抑郁、双相情感障碍和学习障碍通常与多动症一起出现。这些情况会使准确诊断和治疗个体变得更加困难。
