如何将想法应用于儿童多动症
的想法,残疾人教育法案,允许学生在教室里接受特殊教育或特殊住宿。这个法案确保所有的孩子三岁和21之间提供了一个“自由和适当的公共教育,不管能力。”
有多动症并不会自动的孩子有资格获得特殊的服务理念。根据指导,学生必须有一个符合条件的残疾。尽管多动症并不列为“合格”残疾,它被列为下一个条件“其他健康受损”的类别。
在1999年,教育部发布了一个简短的话题澄清自己的立场与ADHD学生。这个简短的解释,尽管一些患有注意力缺陷多动症的学生将有资格申请住宿,诊断为多动症不会自动使儿童获得服务。有时候,学生ADHD可能适合的标准根据共存条件特别援助,如学习障碍。他们的资格,条件可能会让老师和家长不仅适应需求的其他残疾,但对于多动症的症状。此外,包括简短的解释术语“警觉”,因为它属于多动症:“孩子的高度警觉性环境刺激,导致有限的警觉性的教育环境”。
然而,很多学生患有ADHD的想法不符合严格的需求。为了让一个学生资格,他们必须需要特殊教育和相关服务,因为残疾。
父母必须书面请求他们孩子的学校为了评估服务的想法。你应该与孩子的老师或者辅导员说如果你觉得你的孩子在教室里需要住宿。之前有三个特定条件必须满足服务可以付诸实施:
一个学生必须经历在学校教育的性能问题。这些问题必须被记录下来。
一个孩子必须提到一个评估当地学区。这可以要求由家长或老师。
一个评估必须完成。
如果评估确定你的孩子有一个残疾,是教育的性能造成不利影响,一个个性化的教育计划(IEP)将被开发。这通常是发达与输入从学校的心理学家,指导顾问,教师和家长。会议通常是设置了所有这些人参加。有关教育孩子的独特需求,将讨论行为和社会问题。策略将帮助学生改进决定和通知的策略将为所有教师提供。如果学生是接受任何特定的服务,这将是列出的计划。教师必须遵循这个计划。
如果你的孩子被发现为服务理念,不能对父母有很多选择:
你可以提起上诉。你当地学区将能够告诉你具体程序,您必须遵循上诉的决定。国家和地方关于上诉的法律可能不同;然而,许多将包括仲裁、调停和正当程序听证会。
你可以要求你的孩子重新评估504条款下的服务。这是一个民权法案,禁止歧视残疾人。通常,如果一个孩子不是合格的特殊教育理念下,他们仍然可以发现资格服务。
你可以联系保护和宣传机构在你的国家。这些机构帮助父母解决教育问题,为家长提供教育特殊教育法律。
你可以联系家长培训和在你的国家信息中心。这些中心提供的信息有关的法律教育以及学校和家长之间的协助家长解决问题。
你可以尽可能多的了解您所在州的法律教育和残疾。赖特兄弟法律提供了大量的信息在教育法律与多动症,可以成为一个伟大的起点。这个网站也有多的信息关于如何成为一个支持你的孩子。
你可以雇佣一个特殊教育律师或提倡协助你采购特殊教育服务为你的孩子。虽然没有保证他们能够推翻学区的决定,他们可以帮助你找到一个妥协,将更好的理解你所在地区的法律。保护和宣传机构和家长培训和在你的国家信息中心可以为您提供的教育提倡的名字在你的区域。
不管你做什么,记住,你是你的孩子最好的倡导者。你知道他们需要什么,以及如何帮助他们成功。不要放弃,你的孩子需要你。
