焦虑儿童的第504节
第504节是用于确保残疾儿童的民权法没有歧视学校环境。本法的限制性较小想法（残疾人教育法）并可以帮助学生对不符合特殊教育服务的残疾。第504节要求学区为所有学生提供“免费的公共教育”（Fape），无论残疾。
定义残疾
根据法律，残疾被定义为：
有身体或精神损害，基本上限制了一个或多个主要生活活动，
有一个损害的记录，或者
被视为有这样的损害。
在想法下，列出了许多特定残疾。但是，在第504条下，没有特定列表。相反，符合条件的儿童必须符合残疾的一般标准。因此，较严重的残疾儿童可能有资格获得课堂的住宿或修改，即使他们没有资格获得特殊教育服务。第504节通常是一种更快，更灵活的父母，为患有精神疾病的儿童寻求住宿或修改，例如焦虑。
如何启动第504节的进程
为了开始流程，父母必须向学校发送书面请求，要求他们的孩子评估以确定资格。这封信应包括诊断以及症状如何干扰学生在学校学习或取得成功的能力。请求中包含文档，例如学校工作的示例，教师的信件以及医学专业人员的文档。
一旦评估完成后，学区将通知父母的结果。如果您的孩子被发现符合条件，将举行与学校人员，教师和家长的会面，以确定可以到达哪些服务，住宿或修改，以帮助学生成功。
父母可能希望为会议带来额外的文件，包括：
孩子的优势和劣势名单
医疗文件
以前与教师的对应
工作的样本或学生焦虑如何干扰学校的例子
关于学校人员和教师如何帮助学生学习或改善学生在课堂上成功的机会的想法
虽然第504条不是为了帮助一个孩子“成功”而设计的，但它是为了消除因残疾而产生的歧视，为残疾学生提供一个“公平的竞争环境”。这是一个宽泛的术语，学校和老师可以通过各种方式帮助有焦虑的学生。
如果第504节被拒绝
如果发现学生没有根据第504条（或家长不同意学生提供的住宿或修改），父母有权上诉决定。学校必须提供有关拒绝资格的信函的上诉过程的适当程序听证会和信息的信息。父母应遵循信中概述的程序。
