做好准备:现在是IEP和第504部分的年度回顾时间
当你的孩子无论是IEP还是504部分，你们学校都会进行年度评估。学校通常将这些会议安排在1月到5月之间，以便在下一学年开始时提供服务。这是一个正式的会议，包括教师和学校人员。作为家长，你有资格也被鼓励参加这次会议。讨论的一些领域如下:
孩子的进步
干预是如何起作用的
下一学年的目标
修改和调整的修正
作为一名家长，您是IEP/Section 504过程中不可或缺的一部分。你提供了教师和学校可能不知道的信息，当你了解你的孩子得到了什么服务时，可以进行监控，以确保计划的实施。
会议前需要收集的信息:
您孩子的医疗诊断和最新信息。如果在过去的一年中你的孩子的诊断有任何变化，带着文件与学校分享。如果你的孩子已经有一段时间没有去看医生了，那就在见面前的几周安排一次。和医生谈谈什么样的调整或修改对你的孩子是有帮助的。你的医生，虽然不是教育专业人士，可能会根据你孩子的症状给出一些建议。如有必要，请他给学校写封信，你可以带去参加会议。
之前的目标以及你的孩子是否达到了这些目标。看看之前的IEP/第504节．对于iep来说，列出目标是必须的。检查目标，确定你的孩子是否取得了进步。如果你的孩子有IEP，你应该全年都收到进度报告。看看这些，然后决定这些调整/修改是如何工作的，帮助你的孩子实现目标。
你希望来年有什么目标?想想你的孩子到目前为止取得的进步，哪些调整/修改是有效的，哪些是无效的。列出你认为孩子需要的帮助和服务。记住，除了学习，欺凌和社会互动也可以在IEP中解决。有关不同类型服务的更多信息，请参阅IEP表格样本和修改建议。
了解你的权利。像wrightslaw.com这样的网站充分解释了你和你的孩子在IEP和504条款下的权利．出席会议前，请了解自己的权利。
会议期间:
表达你的想法、想法、目标、关注和建议。IEP/Section 504会议可能令人生畏。你可能会觉得在一间满是人的房间里讲话很不自在，或者你可能会觉得老师和其他学校的工作人员不愿意接受你的想法。尽管如此，参与和分享你的关注和想法对你来说还是很重要的。如果你担心你可能无法做到这一点，带一个信任的朋友或亲戚认识你的孩子。如果你知道有其他家长有过这样的经历，你可以请他们参加会议。你可以带人参加会议，但是你要提前告诉学校谁会和你一起参加。
查看所有建议的目标。孩子的IEP或504部分的目标应该是具体和可衡量的，例如，“更好地阅读”不是一个目标。目标应该说明当前的阅读水平，以及你的孩子在下一学年结束时应该达到的水平。换句话说，需要有明确的措辞，这样你和学校才能知道目标是否已经实现。如果目标是不可衡量的，那么在签署表格之前要求他们重新表述。
倾听和开放。你可能和学校有不同的想法。即使不同，这是每个人的投入和开放的讨论，这将带来最好的措施来帮助你的孩子。听听学校提出的想法和建议背后的理由。有些可能是有价值的。
讨论未来需要的技能。当你的孩子高中毕业时，开始计划他们需要的技能永远不会太早。生活技能和大学准备技能可以包括在你孩子的IEP中。
做笔记。带纸和笔在会议期间做笔记。这不仅有助于你以后，当你想提及在会议中发生的事情时，它还有助于你更仔细地听别人说了什么，然后在你说话的时候提到它。
问问题。不要害怕问问题来澄清别人所说的话。有时，教育者似乎在用一种完全不同的语言说话，可能有一些术语你听不懂。询问这个术语的意思，或者询问任何你不明白的细节。
将你的情绪拒之门外。当父母为孩子辩护或谈论他们的孩子时，他们的情绪是最激动的。你很容易变得有戒心，但是尽量把情绪排除在会议之外。保持专业和礼貌。你们都在那里寻找解决方案，帮助你的孩子，即使你们不同意最好的方法。远离指责和攻击。
