关于多动症504节的常见问题
504节是什么?
第504节是一项禁止基于残疾的歧视的联邦法律。它要求任何接受联邦资金的组织，包括公立学校、公立特许学校和磁铁学校，都必须遵守第504条。根据美国教育部在美国，这项法律规定，残疾学生“有权接受普通或特殊教育，以及与艾滋病相关的服务，这些服务旨在充分满足他们的个人教育需求，就像正常学生的需求一样。”这包括参加体育运动和课外活动的平等机会，以及不受欺凌和骚扰。
残疾是什么意思?
根据第504条，残疾的定义比残疾的定义宽泛得多个性化教育计划被定义为限制主要生活活动的身体或精神障碍。在504节中列出的一些可能与注意缺陷多动障碍(ADHD)有关的主要生活活动包括学习、阅读、注意力集中、思考和沟通。学校官员不应该只关注残疾如何影响学习，而应该关注残疾如何影响任何主要的生活活动。只有这样，他们才能充分确定学生需要什么帮助或资源，以便与无残疾儿童一起参与学习和活动。
学校无法观察孩子在接受ADHD治疗时的行为或学习情况。法律规定，任何减轻残疾的措施(例如药物)都不能被视为拒绝服务的理由。学校必须确定哪些服务是需要的，而不是减轻负担。
我的孩子是否需要不合格或接近不合格才有资格获得第504节规定的服务?
美国教育部解释说，“成绩本身，无论是好是坏，并不一定表明一个学生是否有残疾。”例如，患有多动症的学生那些成绩好的人可能需要更多的时间来完成课堂作业、测试和作业来维持这些成绩。这可能符合
主要生活活动有困难，并表明需要服务。及格成绩不应作为不合格的指标。
第504节与IEP不同吗?
iep是在《残疾人士教育法》(IDEA)，这是一个教育福利法。第504条受1973年的《复兴法案》管辖，这是一部民权法。这两项法律都为残疾学生提供服务，然而，在IDEA中，残疾的定义要严格得多，但它可能提供第504条中无法提供的服务和保护。另一个不同之处在于，根据IDEA，所提供的服务必须导致学术上的提高。下第504节，住宿可以提供，但不要求学生提高。这两项法律都要求学生被安置在限制最少的环境中。
所有患有多动症的儿童都符合504条款吗?
一个多动症诊断并不能自动使孩子符合第504条规定的住宿条件。资格是基于你的孩子是否有身体或精神障碍，严重限制了主要的生活活动。
学校如何确定资格?
当学校有理由相信一个孩子有残疾时，他们必须完成评估。推荐评估可以来自家长、老师或其他学校人员。评估请求可以基于学术或行为(或两者都有)问题提出。评估必须由有资格的人员进行，并且不能让父母承担任何费用。此外，如果学区决定需要进行医疗评估，则必须由学校承担费用。
什么是“合理的安排”?
合理的住宿是对任务、环境或做事方式的修改，使所有残疾儿童都能参与学校并获得信息和指导。根据第504条，合理的调整不包括对学生评分方式的改变。
根据504条款，可以提供哪些类型的住宿?
住宿取决于孩子的个人需求，这意味着一个孩子的住宿可能与另一个孩子的住宿不一样。患有多动症的儿童常见的治疗方法包括:
额外的测试时间
优先座位
每天或每周与家长沟通
口语测试
在家完成座位作业，不影响评分
减少家庭作业或座位作业
如果您的孩子符合504条款，您将被鼓励参加与教师和其他学校人员的会议。在这个会议上，你们将讨论对孩子有益的住宿类型，学校通常会创建一个详细的文件。本文件具有法律约束力。
我如何为我的孩子申请第504条?
你应该给学校写一封信要求进行评估，以确定你孩子的多动症是否严重限制了他的教育、学习或行为。在这封信中，你应该提供一些信息，概述你孩子的残疾(虽然不是必须诊断为多动症，但这确实让过程更容易)，以及他在学校遇到的问题。
如果我要求评估，学校是否需要完成评估?
学校不需要根据你的信或要求完成评估。如果学校认为你的孩子不符合资格，他们可以拒绝你的评估请求。如果发生这种情况，学校必须通知你他们的决定，并为你提供上诉的权利。
第504条没有包括评估必须完成的具体时间框架，然而，根据IDEA，评估必须在父母同意后的60天内完成，而监督第504条的美国民权办公室(OCR)通常接受这一时间框架。
第504节多长时间审查一次?
法律没有明确规定第504节的审查频率，但是，许多学校选择每年审查一次。在第一次504节会议期间，你应该询问学校工作人员你应该多久进行一次审查。
如果学校不遵守504条款，我该怎么办?
每个学区都必须至少有一个人负责监督504条款。这个人通常被称为504协调员，如果你在评估或实施504节计划方面有问题，他应该是你的第一个联络人。你的学校应该为你提供联系谁以及如何投诉或上诉的信息。
第504条由美国民权办公室(OCR)执行。如果你想投诉你的学校，请与你的地区办事处，请致电OCR热线800-421-3481或提交一份网上投诉表格．
