多动症如何影响孩子的日常生活
主要的症状注意力缺陷多动症的主要症状是注意力不集中、多动和冲动。但是，ADHD患儿的父母已经知道，这三种症状只是故事的一部分。儿童生活的每一部分都受到ADHD的影响。多动症曾一度被认为是一种日常学习障碍，主要影响孩子在学校的表现。随着对这种疾病的了解越来越多，人们了解到ADHD渗透到孩子生活的各个方面。健忘和无组织的特点会在家里和学校造成问题。继发症状，如低自尊、攻击性和情绪不成熟，在孩子和家庭如何适应ADHD成为日常生活的一部分中起着重要作用。
尽管患有ADHD的孩子经常在学校里挣扎，但这与智力没有任何关系。患有多动症的学生的智商范围已经被证明与没有多动症的学生是一样的。
注意力缺陷多动症不是一种学习障碍;然而，它会导致学习困难。此外，患有ADHD的儿童有较高的学习障碍发生率，并可能在数学和阅读方面存在问题。一些研究表明，多达50%的ADHD患儿也可能有学习障碍。
混乱、健忘和物品丢失也是多动症学生的主要问题。跟踪项目，记住家庭作业和考试都是多动症学生经常抱怨的事情。他们发现很难掌握管理学习所需的所有重要信息。
注意力不集中是多动症的主要症状之一，当老师讲课、布置家庭作业或其他学生讲课时，注意力不集中会导致学生遗漏细节。患有ADHD的学生倾向于关注周围发生的一切，而不是专注于一项任务。
过度活跃会导致学生在课堂上静坐不动。学生们被要求长时间坐着，随着年龄的增长，坐着的时间越来越长是必要的。然而，过度活跃并没有消失，而且在整个上学期间继续造成问题。
养育患有多动症的孩子是一个挑战。患有ADHD的儿童需要更多的监控和监督。他们在学校的问题可能需要家长花晚上的时间帮助他们做家庭作业。父母需要更多地参与确保他们完成家务。如果父母不能共同努力让孩子保持言行一致，他们可能会争吵不休，彼此之间也会产生分歧。通常，父母中的一方会觉得另一方过于严厉，而另一方则会觉得另一方过于宽容。家庭因不断的内部冲突而四分五裂。
此外,兄弟姐妹会感到被忽视或怨恨。患有ADHD的孩子通常很冲动，做事不加思考，可能会和他们的兄弟姐妹发生争执。父母会因为对患有多动症的孩子给予过多的关注而对没有多动症的孩子缺乏关注而感到内疚。
抚养患有多动症的孩子需要父母评估他们的养育方法。他们的孩子可能不会对常规的管教方法做出反应，比如禁闭或禁足。他们可能需要采用一种新的养育方式，建立一套奖励和结果的体系。
每天可能会因为持续的监控和可能每晚数小时的作业而疲惫不堪。曾经对家庭生活有某些设想的父母必须重新评估和确定新的优先事项。在过去，一个干净、和平的家可能是很重要的，现在，让它度过一天可能就足够重要了。
多动症也被认为是遗传性的。很有可能至少有一位家长也患有多动症。这可能会导致不一致的养育和混乱的家庭。很多父母都是在和孩子一起经历诊断过程后发现并被诊断出ADHD的。
通常，至少有一个孩子患有ADHD的家庭中，紧张和压力是很高的。有时父母会感到沮丧、疲惫，觉得自己无法熬过这一天。
社交技能与多动症
同时患有ADD和ADHD的孩子很难交到朋友。患有ADD的人害羞或内向。他们可能很难与其他孩子接触，尽管一旦他们结交了朋友，他们往往会保持朋友关系。另一方面，患有ADHD的儿童可能会冲动和多动。这可能会让他们看起来很外向，精力充沛，很容易与其他孩子接触，但事实上，他们很难维持友谊。
无论孩子是否患有ADD或ADHD，他们通常在情感上是不成熟的。他们的同学在情感上可能比他们早几年，这使得患有ADHD的孩子很难与同龄的孩子建立联系。
一些研究表明，患有ADHD的儿童，尤其是那些情绪爆发或有攻击性倾向的儿童，很难与同龄人相处。许多患有多动症的孩子感觉“不一样”，感觉他们不适应。他们会感到被孤立。在学校，如果他们的同学或老师指出患有多动症的孩子，他们可能会感到羞辱或尴尬。
患有ADHD的孩子在小的、有结构的环境中确实表现得更好。像男童子军、女童子军这样的俱乐部，或艺术、音乐、武术或体育等课外课程通常都很有效。这些活动往往提供结构和持续的监测，使儿童有机会在受监督的环境中与其他儿童互动
情感问题
个体的情感成熟会持续发展到35岁左右。这个过程在多动症患者身上可能会比较慢，他们可能要到20多岁或30出头时才会达到21岁时的情绪成熟水平。对于患有ADHD的儿童来说，他们的情绪成熟水平可能远低于非ADHD儿童。
患有注意力缺陷多动症的人也很自卑。多年在学校的挣扎或感觉不充分，增加了这些感觉。成年人，尤其是那些在童年时期没有诊断或没有接受治疗的人，往往会在成年后感到自我价值感低下。
此外，ADHD有较高的并发疾病发生率。焦虑、抑郁、双相情感障碍和学习障碍是多动症的常见症状。这些情况会使准确诊断和治疗个体变得更加困难。
