焦虑儿童的第504节
第504节是一项用于确保残疾儿童在学校环境中没有歧视的民权法。该法律的限制不如想法（残疾人教育法）并可以帮助没有资格获得特殊教育服务的残疾学生。第504条要求学区为所有学生提供“免费的公共教育”（FAPE），无论残疾如何。
定义残疾
根据法律，残疾被定义为：
具有身体或精神障碍，该障碍实质上限制了一项或多项主要的生活活动，
有这种损害的记录，或
被认为是如此障碍。
在想法下，列出了许多特定的残疾。但是，根据第504条，没有具体列表。相反，符合条件的儿童必须符合残疾的一般标准。因此，严重残疾的儿童可能有资格参加课堂上的住宿或修改，即使他们没有特殊教育服务的资格。第504条通常是父母要求为患有精神疾病的孩子要求住宿或修改的一种更快，更灵活的方式，例如焦虑。
如何开始第504节的过程
要开始该过程，父母必须向学校发送书面请求，要求对孩子进行评估以确定资格。这封信应包括诊断以及症状如何干扰学生在学校学习或成功的能力。请求随身携带文档，例如学业的示例，教师的来信和医疗专业人员的文件。
评估完成后，学区将通知父母结果。如果发现您的孩子符合条件，将与学校人员，老师和父母举行会议，以确定可以进行哪些服务，住宿或修改以帮助学生取得成功。
父母可能想为会议带来其他文件，包括：
孩子的优点和劣势清单
医疗文档
以前与老师的通信
工作样本或学生焦虑如何干扰学校的示例
关于学校人员和老师如何帮助学生学习或提高学生在课堂上成功的机会的想法
尽管第504条并非旨在帮助孩子“成功”，但它旨在消除由于残疾而消除歧视，为残疾学生提供“水平竞争环境”。这是一个广泛的学期，学校和教师可以通过多种方式来帮助患有焦虑的学生。
如果第504条被拒绝
如果发现学生没有资格根据第504条获得服务（或父母不同意提供给学生的住宿或修改），则父母有权对该决定提出上诉。学校要求提供有关上诉程序的适当程序听证会的信息，并否认该信件的资格。父母应遵循信中概述的程序。
