偏头痛学生的特殊教育服务
偏头痛的学生疾病通常暴露在触发器上的环境中，他们没有控制。响亮的声音，强烈的嗅觉，明亮的灯光，严格的时间表，而且不灵活的截止日期填补了我们的孩子的学校。大多数是潜在触发器的名副其实的矿场。如果您的学生有偏头痛，他们的教育成功可能取决于学校的愿意和做出必要的住宿的能力。要求住宿对于成年人来说很困难。这种挑战是儿童放大。他们根本没有社交技能，可以谈判照顾他们的成年人表达的耻辱。他们也可以容易地成为恶霸的目标。
为他们的成功做好准备
患有偏头痛的儿童的赌注很高。我们希望为我们的孩子提供成功的最佳机会。除了早期医疗干预外，患有偏头痛的学生还可能受益于提供这些住宿的特殊教育服务。
可能的住宿
由于偏头痛症状导致的缺席或迟到的罚款
灵活的日期和迟到的工作没有等级罚款
允许太阳镜，帽子或FL-41有色眼镜的许可
佩戴耳塞或耳机的许可
在攻击期间，能够在一个安静，舒适的房间休息
在呕吐的情况下快速且独立地离开教室的能力
在上学期间，可以允许较旧的青少年与他们保持急性药物
每天都要喝水和吃点零食
缺勤或视觉干扰期间的注意事项
在延长或住院期间辅导服务或家庭教学
替代测试（安静的房间，口头代替书面等）
免于可能触发攻击的PEP集群或组件
残疾学生的法律保护
所有美国公立学校都必须提供每位合格的学生，并在最不受限制的环境中获得一个免费和适当的教育。“这一权利受到两项联邦法律的保护：
残疾人教育法案（想法）解决学校与身体，情感和发展障碍儿童的责任。-美国残疾人法案（ADA）全面解决残疾歧视问题。
根据这两项法律，残疾学生有权在限制最少、不受歧视的环境中接受免费和适当的教育。这是通过执行以下任一项来实现的:
个人教育计划（IEPS）受到想法的管制。-504计划由ADA的第504条调节。
IEP或504计划的好处
让学生残疾是公共教育的公平机会
降低学术失败的风险
促进自尊和自信的发展
促进过渡到工作或高等教育
促进进入大学或大学残疾人服务。
开始评估
您的学生每学年有权获得一次评估。
评价要求必须以书面形式提出。
学校必须获得同意，并开始评估或以书面形式解释他们为什么拒绝。
你有权对该决定提出上诉。
上诉过程必须以书面形式解释，每个学区可能会有所不同。
启动流程后，您必须坚持到底，以尽可能快地获得服务。
学校心理学家或社会工作者会联系你，以获得书面许可，开始评估过程，通常在最初的请求后30天内。
评估过程
学校有60天，在收到签署的同意后开始评估。
可以使用各种方法来评估您的孩子：
学术和纪律记录
标准化测试结果
心理测试
病历
心理健康记录
当评估完成时，您和您的孩子将被邀请参加IEP会议，将讨论评估结果并确定资格。
您可以邀请任何您想要参加最终评估的人，包括外部专业人员，如医生、顾问或部长。
如果您的孩子符合条件，您将被要求签署一份同意书来实施IEP。
如果我的孩子没有资格，会发生什么？
他或她可能会考虑为504个计划或其他特殊服务。
如果您不同意评估，您可以为您提供独立教育评估。
