自闭症青少年:帮助孩子提高社交技能
自闭症是在美国，每110个孩子中就有1个患有神经紊乱，男孩多于女孩。据估计，全世界有数千万人患有自闭症。因为它是一种谱系障碍，症状从几乎不明显到严重不等。自闭症会影响一个人的沟通能力，形成社会关系和理解抽象概念的能力。
当自闭症儿童长到十几岁时，父母、医疗专业人士和学校工作人员很可能已经注意到一些发育迟缓或社交问题。许多患有自闭症的儿童在很小的时候就被诊断出来了，而那些症状较轻的儿童可能在进入学校并出现社会关系发展问题时被诊断出来。然而，一些孩子可能有足够轻微的症状，他们没有被诊断出来，父母突然想知道为什么他们的孩子不交朋友或在学校过得不好。
青少年时期的特点是加深社会关系，对性有新的认识和好奇心，并出现自我认同。对于一些患有自闭症的青少年来说，青少年时期可能是他们开始意识到自己与同龄人不同的时候。他们可能会看到其他人成群结队，彼此谈笑风生，约会或为高中毕业后的生活做计划。他们可能会意识到他们不是。他们可能会觉得自己不合群。
对一些人来说，这种局外人的感觉可以激励他们学习社交技能，希望能参加青少年活动。对另一些人来说，它会使他们进一步陷入孤立。这取决于自闭症症状的严重程度，以及到目前为止你的孩子接受了什么类型的治疗。因为社交技能不是天生的，青少年需要被教导社会规范和在各种情况下的正确行为方式。年幼的自闭症儿童通常有父母或其他成年人在他们身边，在社交场合帮助他们。随着青少年逐渐独立，他们必须学会自己驾驭社会环境。
父母可以通过以下几种方式帮助自闭症青少年发展社交技能和人际关系:
每次选择一条社交“规则”。例如:进入或退出对话、寒暄、选择朋友、举办聚会、参加聚会或社交活动的礼仪、良好的体育精神以及如何应对被取笑。患有自闭症的青少年很容易被各种不同的社会行为规则弄得不知所措。把它分解成一次专注于一条规则，解释并写下每一种情况下的步骤或规则会有帮助。
角色扮演不同的情况，帮助你的孩子找到管理情况的方法。例如，创造一个某人被介绍给你的孩子的场景。说什么才合适呢?他该怎么办?把这个场景表演出来，从握手到说一些适合他们年龄的事情，比如“你好吗?”可以让介绍进行得更顺利。
学习青少年的语言。因为自闭症患者很难理解不同的意思和短语的细微差别，作为父母，如果你了解青少年今天是如何说话的，并为你的孩子翻译这些短语，这是有帮助的。例如，如果一个同学对你十几岁的孩子说:“你好吗?”，你不希望他抬头回答:“天空。”帮助你的孩子学习习语和俚语，以便更好地与同龄人交谈。
为你的孩子找到安全的地方与其他青少年互动。这可以是在一个社区课堂上，你的孩子感兴趣的话题，在一个由青少年组成的小组自闭症或阿斯伯格综合症，选择一群对孩子表现出理解和友谊的同龄人，或在一个有成年人监督意识到并愿意帮助孩子的结构化环境中。
你可能想和你的高中指导办公室谈谈，看看是否有一群患有自闭症或阿斯伯格综合症的学生可以定期见面，彼此练习社交技能。
引用:
自闭症谱系障碍(ASD)， 2010年，麻省总医院，学校精神病学项目专职撰稿人
“什么是自闭症?”2011年，《自闭症之声》特约撰稿人
